內(nèi)科教研室規(guī)范教學(xué)查房視頻錄制工作圓滿結(jié)束

2013年3月6日，首都醫(yī)科大學(xué)平谷教學(xué)醫(yī)院內(nèi)科教研室在健康宣傳科的協(xié)助下，對(duì)呼吸科病區(qū)李瑞娟老師的教學(xué)查房過(guò)程進(jìn)行了全程錄制。本次查房的內(nèi)容是“肺炎”。首先由李瑞娟老師在示教室介紹此次查房的目的、內(nèi)容和要求，隨后師生一起到呼吸科病房診查病人。老師和同學(xué)們站在病床旁要求站立的位置，由實(shí)習(xí)醫(yī)師王曉梅床旁匯報(bào)病例，其余同學(xué)給予補(bǔ)充，李瑞娟老師聽取匯報(bào)后補(bǔ)問(wèn)病史，做出點(diǎn)評(píng)；抽取實(shí)習(xí)醫(yī)師彭斯娜對(duì)病人進(jìn)行重點(diǎn)查體，實(shí)習(xí)醫(yī)師操作時(shí)，李瑞娟老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處并示范正確的查體手法。床前診查完畢后，大家回到示教室，由實(shí)習(xí)醫(yī)師歸納病例特點(diǎn)，老師對(duì)病史匯報(bào)及查體情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并開始組織學(xué)生討論下一步需要做的輔助檢查以及診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則。最后布置了思考題。整個(gè)查房過(guò)程步驟清晰、井然有序，持續(xù)約1.5小時(shí)，錄制過(guò)程順利。

教學(xué)查房是臨床實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床能力的有效途徑，也是醫(yī)院醫(yī)療教學(xué)水平的體現(xiàn)。教學(xué)查房可以促進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握病史采集、體格檢查、觀察病情演變、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、下醫(yī)囑、病程記錄及與患者的溝通技巧等臨床工作基本規(guī)范與程序，提高其臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生把書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成臨床實(shí)踐、加快醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的過(guò)渡；同時(shí)提高臨床教師的教學(xué)水平和醫(yī)療能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。與“三級(jí)醫(yī)師醫(yī)療查房”不同，教學(xué)查房突出的是教學(xué)目的與要求，以實(shí)習(xí)醫(yī)師（醫(yī)科大學(xué)學(xué)生）為講解對(duì)象。因此在組織臨床教學(xué)查房時(shí)要根據(jù)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)大綱要求，明確教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教學(xué)查房的教學(xué)特點(diǎn)和提高臨床教學(xué)質(zhì)量的功能。

內(nèi)科教研室在參考同仁醫(yī)院教學(xué)查房流程的基礎(chǔ)上，自行編寫并請(qǐng)首都醫(yī)科大學(xué)老專家支教團(tuán)的教授給予指導(dǎo)，制訂了《平谷區(qū)醫(yī)院教學(xué)查房流程》。此次錄制的教學(xué)查房視頻就是參照此《流程》進(jìn)行的。隨后，錄制的視頻會(huì)放在醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)上，供全院教師參考。

2013年內(nèi)科教研室的教學(xué)工作重點(diǎn)，是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)及提高教學(xué)整體水平。教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)中的重要一環(huán)就是做好教學(xué)查房工作。這次在編寫《平谷區(qū)醫(yī)院教學(xué)查房流程》基礎(chǔ)上組織教學(xué)查房視頻的錄制，給我院教師進(jìn)行教學(xué)查房提供有力的參考，使我院教學(xué)查房更加規(guī)范化。2013年，教師隊(duì)伍會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，更多的一線醫(yī)務(wù)工作者會(huì)參與到教學(xué)工作中來(lái)。相應(yīng)的教師培訓(xùn)和試講工作會(huì)陸續(xù)展開。期待我們?cè)诓粩嘁?guī)范教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，教學(xué)水平能有進(jìn)一步的提高。

                                                                 供稿：內(nèi)科教研室  何玉蘭